為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的育人環(huán)境，同時(shí)充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色與優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力與創(chuàng)造力，我系近期成功組織開(kāi)展了以“匠心筑學(xué)風(fēng)，藝彩繪青春”為主題的學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)及班團(tuán)文化展演。本次活動(dòng)旨在將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓I(yè)精神與鮮活的藝術(shù)創(chuàng)意相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)與美育實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

一、 學(xué)風(fēng)建設(shè)：夯實(shí)專業(yè)根基，培育工匠精神

學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)的基石。活動(dòng)前期，系部圍繞“為何學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)”三大核心，開(kāi)展了多層次、多形式的引導(dǎo)與規(guī)范。

1. 制度引領(lǐng)與榜樣示范： 修訂完善了課堂考勤、作業(yè)規(guī)范、學(xué)術(shù)誠(chéng)信等一系列管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。評(píng)選表彰了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“科創(chuàng)達(dá)人”、“技能能手”等先進(jìn)個(gè)人與集體，通過(guò)宣傳欄、公眾號(hào)、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式，廣泛宣傳其事跡，樹(shù)立可親、可敬、可學(xué)的身邊榜樣。
2. 專業(yè)研討與技能練兵： 結(jié)合工業(yè)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，組織了“設(shè)計(jì)思維工作坊”、“軟件技能提升營(yíng)”、“經(jīng)典設(shè)計(jì)案例剖析會(huì)”等系列活動(dòng)。邀請(qǐng)行業(yè)專家、優(yōu)秀校友進(jìn)課堂，分享前沿動(dòng)態(tài)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣與鉆研精神。鼓勵(lì)學(xué)生跨年級(jí)、跨班級(jí)組建學(xué)習(xí)小組，在研討互助中共同進(jìn)步。
3. 環(huán)境營(yíng)造與習(xí)慣養(yǎng)成： 開(kāi)展“最美筆記”展評(píng)、“無(wú)手機(jī)課堂”倡議、“寢室學(xué)習(xí)角”創(chuàng)建等活動(dòng)，從細(xì)微處入手，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)專注、自律的良好習(xí)慣。系部領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師深入課堂與宿舍，形成齊抓共管的育人合力。

二、 班團(tuán)文化展演：綻放青春風(fēng)采，凝聚集體智慧

在扎實(shí)的學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)上，各班級(jí)團(tuán)支部充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將專業(yè)所學(xué)與青春創(chuàng)意融入班團(tuán)文化建設(shè)，并以文化藝術(shù)表演的形式集中展演，呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的視聽(tīng)盛宴。本次展演策劃精心，執(zhí)行有序，亮點(diǎn)突出。

（一） 策劃思路：

1. 主題鮮明，緊扣專業(yè)： 要求各班級(jí)展演節(jié)目必須與“設(shè)計(jì)”、“匠心”、“創(chuàng)新”、“融合”等關(guān)鍵詞相關(guān)，鼓勵(lì)從本專業(yè)課程（如造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)史、人機(jī)工程學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)等）中汲取靈感。
2. 形式多樣，鼓勵(lì)原創(chuàng)： 展演形式不限，涵蓋音樂(lè)、舞蹈、戲劇、朗誦、服裝秀、多媒體影像、裝置藝術(shù)、創(chuàng)意快閃等。大力提倡原創(chuàng)作品，展現(xiàn)班級(jí)獨(dú)特的精神風(fēng)貌與創(chuàng)意構(gòu)想。
3. 全員參與，深化認(rèn)同： 強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的群眾性，鼓勵(lì)班級(jí)每位成員都參與到策劃、排練、表演或后勤保障中，在協(xié)作中增進(jìn)友誼，強(qiáng)化集體歸屬感與榮譽(yù)感。

（二） 展演亮點(diǎn)集錦：

1. 《結(jié)構(gòu)之詩(shī)》服裝秀： 某工業(yè)設(shè)計(jì)班級(jí)將力學(xué)結(jié)構(gòu)與美學(xué)形態(tài)結(jié)合，利用環(huán)保材料、3D打印部件等，設(shè)計(jì)制作了一系列充滿未來(lái)感與機(jī)械美學(xué)的概念服裝，模特步伐堅(jiān)定，配以富有節(jié)奏感的電子音樂(lè)，展現(xiàn)了工業(yè)設(shè)計(jì)的理性與力量之美。
2. 《畫(huà)布上的旋律》情景劇： 藝術(shù)設(shè)計(jì)班級(jí)將繪畫(huà)過(guò)程戲劇化，通過(guò)舞蹈肢體語(yǔ)言表現(xiàn)色彩的交融、線條的流動(dòng)，旁白配以藝術(shù)家的創(chuàng)作心路，生動(dòng)詮釋了從靈感到成品的藝術(shù)創(chuàng)作歷程，情感真摯，富有感染力。
3. 《非遺新生》綜合展示： 另一個(gè)班級(jí)聚焦傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的融合，通過(guò)一段紀(jì)錄片（自制）展示前期對(duì)本地非遺的調(diào)研，隨后以現(xiàn)代舞形式演繹紋樣演變，最后現(xiàn)場(chǎng)展示將非遺元素應(yīng)用于文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)草圖與模型，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)學(xué)子的文化自覺(jué)與創(chuàng)新?lián)?dāng)。
4. 《我們的設(shè)計(jì)日志》朗誦與合唱： 以集體朗誦的形式，回顧班級(jí)從相識(shí)到共同奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，穿插日常學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、深夜趕稿的趣味場(chǎng)景再現(xiàn)，結(jié)尾以改編歌詞的班歌合唱將氣氛推向高潮，溫情而不失力量。

（三） 策劃執(zhí)行保障：

系學(xué)生會(huì)文藝部、宣傳部牽頭，成立了活動(dòng)策劃組、技術(shù)保障組、宣傳報(bào)道組和后勤協(xié)調(diào)組。前期進(jìn)行了充分的方案論證、場(chǎng)地協(xié)調(diào)（利用系展廳、報(bào)告廳及戶外空間）、設(shè)備調(diào)試與安全預(yù)案制定。活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)銜接流暢，舞臺(tái)效果、燈光音響配合到位，現(xiàn)場(chǎng)秩序井然，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行了同步直播與互動(dòng)，擴(kuò)大了活動(dòng)影響力。

三、 活動(dòng)成效與展望

本次“學(xué)風(fēng)建設(shè)+文化展演”的組合活動(dòng)取得了顯著成效。學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)強(qiáng)化了學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)、奮斗精神和專業(yè)追求，為成長(zhǎng)成才提供了堅(jiān)實(shí)支撐；班團(tuán)文化展演則為學(xué)生提供了釋放創(chuàng)意、展示自我、鍛煉組織的廣闊舞臺(tái)，極大地增強(qiáng)了班級(jí)的向心力與凝聚力。兩者相輔相成，實(shí)現(xiàn)了“嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)”與“活潑文化”的良性互動(dòng)，生動(dòng)體現(xiàn)了我系“藝工融合、德才兼修”的培養(yǎng)理念。

我系將繼續(xù)深化學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，不斷豐富班團(tuán)文化活動(dòng)內(nèi)涵與形式，探索更多將專業(yè)教育、思想引領(lǐng)與藝術(shù)實(shí)踐融為一體的有效路徑，努力培養(yǎng)更多既有扎實(shí)專業(yè)功底、又有深厚人文藝術(shù)素養(yǎng)，既具嚴(yán)謹(jǐn)工匠精神、又富創(chuàng)新活力的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才，讓優(yōu)良學(xué)風(fēng)與多彩文化共同滋養(yǎng)學(xué)生的青春歲月。